Schriftliche Arbeit

Vor gut einem Jahr hörte die Autorin einen Radiobericht, wonach Kinder und Jugendliche oft sehr beängstigt in die Zukunft schauen und sich mehr für eine naturnahe und gesunde Umwelt einsetzen möchten. Dieser Bericht bewog die Autorin, eine produktorientierte Bachelorarbeit zu schreiben, die untersucht, wie anhand eines Schulgartens Umweltbildung auf der Primarstufe erfolgen kann. Folgende Fragestellung liegt der Arbeit zu Grunde: Warum sollen Schülerinnen und Schüler in Umweltbildung unterrichtet werden und wie kann dies mit der Gestaltung des Unterrichts im Schulgarten gefördert werden? Zuerst wird die Aktualität des Themas auf globaler und nationaler Ebene beleuchtet und dann die Verbindung zu den Kompetenzen des Lehrplans hergestellt. Danach rückt der Schulgarten ins Zentrum der Untersuchung und wird auf die Qualitätsmerkmale von NMG-Themen und auf die BNE-Kriterien (Bildung nachhaltiger Entwicklung) hin geprüft. Anschliessend erfolgt die Umsetzung im Unterricht mit Gelingensbedingungen und methodischen und didaktischen Hinweisen für die Lehrperson. Ein beiliegendes Handbuch vervollständigt die Arbeit mit einem praktischen Wegweiser für die Lehrperson über das Gartenjahr. Das Ergebnis der Untersuchung zeigt, dass der Schulgarten sich hervorragend zur Vermittlung von Umweltbildung eignet