Hunde in der Schule. Hundegestützte Pädagogik und ihre Wirkung auf Kinder

Die vorliegende Bachelorarbeit beschäftigt sich mit der Hundegestützten Pädagogik und ihre Wirkung auf Kinder und geht somit folgender Fragestellung nach: „Welchen Einfluss hat ein Schulhund auf Schülerinnen und Schüler in der Primarschule?“ Das Ziel dieser Bachelorarbeit ist es Begrifflichkeiten zu klären und anhand einer Literaturauswertung aufzuzeigen, was einen guten Schulhund ausmacht, welche Voraussetzungen für den Einsatz eines Schulhundes erfüllt werden müssen und wie ein Schulhund im Unterricht und im Schulalltag eingesetzt werden kann. Zwei Interviews mit Schulhund-Lehrpersonen ergänzen und bestätigen die Aussagen der Literatur. Zusätzlich werden die Aspekte Klassenklima, Motivation, Sozialkompetenz und Förderung des Lernens mit Hilfe eines selbst entworfenen Fragebogens untersucht und die Ergebnisse von Klassen mit Schulhund und Klassen ohne Schulhund miteinander verglichen. Die Auswertung zeigt, dass in allen vier Aspekten die Klassen mit Schulhund bessere Werte erzielen als die Klassen ohne Schulhund. Somit hat der Einsatz eines Schulhundes beachtenswerte positive Wirkungen auf Schülerinnen und Schüler der Primarschule