Soziales Lernen im Kindergarten mit einer Führungsfigur unterstützen

Im neuen Lehrplan Volksschule sind die Sozialkompetenzen bereits ab dem Kindergarten ein fester Bestandteil. Welche grundlegenden Sozialkompetenzen können von Kindern beim Kindergarteneintritt erwartet werden? Und über welche sozialen Kompetenzen sollten die Kinder am Ende der Kindergartenzeit verfügen? Wie kann die Lehrperson die sozialen Kompetenzen der Kinder fördern? Wie können dabei die Geschichte «Als die Raben noch bunt waren» und die Führungsfiguren eingesetzt werden? Durch das Analysieren der Entwicklung der Sozialkompetenz der Kleinkinder, Kindergartenkinder und Schulkinder stellte sich heraus, dass Kindergartenkinder die für die Sozialkompetenz essentiellen Grundlagen der motorischen, kognitiven und emotionalen Fähigkeiten bereits mit in den Kindergarten bringen. Nur die emotionale Perspektivenübernahme ist noch nicht bei allen Kindern entwickelt. Durch das egozentrische Verhalten und der teilweise noch fehlenden Perspektivenübernahme sind Konflikte im Kindergarten vorhanden. Indem der Umgang mit Gefühlen behandelt wird, wird die Sozialkompetenz auf der emotionalen Ebene gefördert. Auf der kognitiven Ebene wird die Sozialkompetenz durch das Erlernen der Anwendung von Konfliktlösemodellen gefördert. Mit dem Bilderbuch «Als die Raben noch bunt waren» kann in einem ersten Teil auf der emotionalen Ebene der Umgang mit Vielfalt, sowie auch der Umgang mit Gefühlen gefördert werden. Als Übergang in den zweiten Teil wird die Geschichte erzählt, was ein Einstieg in das Thema Konfliktfähigkeit ist. In diesem zweiten Teil wird auf der kognitiven Ebene gearbeitet, indem ein angepasstes Konfliktlösemodell eingeführt wird