Beurteilungen von Einzelfallhilfen durch die Schulsozialarbeit und deren Auswirkungen. Ein Vergleich der Sichtweisen von Schülerinnen und Schülern und deren Lehrpersonen

Die Schulsozialarbeit ist ein junges, wachsendes Arbeitsfeld, welches eine immer wichtigere Bedeutung im System Schule erhält. Die professionelle Beratung und Unterstützung der Schulsozialarbeitenden richtet sich an verschiedene Zielgruppen, die alle in gewisser Weise mit der Schule in Verbindung stehen. Die Schulsozialarbeit fungiert dabei als Bindeglied zwischen der Kinder- und Jugendhilfe und der Schule. Das Angebot richtet sich an unterschiedliche Personen, somit entstehen verschiedene Sichtweisen und Beurteilung über die Schulsozialarbeit. Im Rahmen dieser Masterarbeit werden Beurteilungen bezüglich der Schulsozialarbeit aus Sicht der Schülerinnen und Schüler und deren Lehrpersonen, durch Einzelinterviews erhoben und dargestellt. Die Sichtweise des zuständigen Schulsozialarbeiters wird aufgrund der fallspezifischen Datenerhebung ebenfalls dargelegt. Es wurden drei Fälle einer Einzelfallhilfe untersucht, indem jeweils drei Interviews mit Schülerinnen und Schülern, mit ihren Lehrpersonen und mit dem Schulsozialarbeiter durchgeführt wurden, was insgesamt neun Interviews ergab. Mit Hilfe der theoretischen und forschungsrelevanten Grundlagen und des empirischen Teils sollen einerseits Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Sicht-weisen der Schülerinnen und Schüler und der ihrer Lehrpersonen herausgefunden werden. Andererseits sollen mögliche Anhaltspunkte, die für eine positive oder negative Beurteilung sprechen, ergründet werden. Die Ergebnisse zeigen, dass die Schulsozialarbeit gesamthaft sehr positiv beurteilt wird. Es werden deut-lich mehr positive wie negative Aspekte erwähnt, zudem sind nur wenige Verbesserungsvorschläge ge-nannt worden. Eine gute Beziehungsverhältnis und die Wichtigkeit der Persönlichkeit der Schulsozialar-beitenden, sind gemeinsame Anhaltspunkte für eine positive Gesamtbeurteilung. Aus Sicht der Schüle-rinnen und Schüler spielt zudem das Vertrauen mit der damit verbundenen Schweigepflicht eine grosse Rolle. Eine funktionierende und gegenseitig wertschätzende Zusammenarbeit ist für die Lehrpersonen ein entscheidendes Indiz für eine erfolgreiche Schulsozialarbeit