Lehrmittel

Im zweiten Studienjahr an der pädagogischen Hochschule in Rorschach lernte die Autorin die Mehrsprachigkeitsdidaktik kennen. Die Idee des mehrsprachigen Lernens inspirierte sie, eine Materialsammlung mit mehrsprachigen Übungen anzulegen. Die Übungen sollen die englische mit der französischen Sprache verbinden und richtet sich an Kinder im 2. Zyklus. In der vorliegenden Arbeit beschreibt die Autorin die theoretischen Hintergründe, welche als Basis für das Erstellen der Übungen dienen. Dazu gehören Begriffserklärungen, verschiedene Spracherwerbstheorien, Theorien zur Mehrsprachigkeit und zur Didaktik der Mehrsprachigkeit. Es wird untersucht, welche Übungen sich für den mehrsprachigen Unterricht eignen. Für die Materialsammlung hat die Autorin 10 anregende mehrsprachige Übungen, welche die oben genannten Theorien berücksichtigen und eine anregende Auseinandersetzung mit Sprachen bieten