DaZ? Deutsch als Ziel! Das gezielte Fördern von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache in der 4. Klasse

Die wachsende Migration führt zu einer sprachlichen Vielfalt in den Schulen. Um die Integration und soziale Teilhabe zu ermöglichen, ist die Förderung der deutschen Sprache unabdinglich. Mit der vorliegenden produktorientierten Bachelorarbeit wird das Ziel verfolgt, die Theorie zum Erlernen von Deutsch als Zweitsprache aufzuarbeiten. Der Fokus der Arbeit liegt im Besonderen auf dem Transfer der gewonnen Erkenntnisse aus der Literatur auf die Aufgabensammlung. Folgende Sprachlernbereiche werden aufgegriffen und verarbeitet: Lesen, Schreiben, Sprechen und Zuhören sowie Grammatik. Die erstellten Aufgaben die-nen der gezielten sprachlichen Förderung der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund. Dabei wird folgende Fragestellung verfolgt: Wie müssen Sprachaufgaben im Deutschunterricht aufgebaut werden und was müssen diese beinhalten, damit der Spracherwerb von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der 4. Klasse gefördert wird