Erzählbilder zum Aufteilen und Verteilen in der Division für die 2. Klasse

Um die mathematischen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler auf der Primarstufe entwickeln und fördern zu können, müssen Zahl- und Operationsvorstellungen aufgebaut werden. Dieser Aufbau muss zwischen allen Darstellungsebenen stattfinden. Diese beinhalten die handelnde, bildliche und symbolische Ebene (vgl. http://kira.dzlm.de/145, 12.01.2017). Beim Aufbau der Grundvorstellungen der Division sind in den vorhandenen Lehrmitteln jedoch zu wenige bildliche Darstellungen aufgeführt. Die vorliegende Arbeit legt dar, wie und welche bildlichen Darstellungen die Grundvorstellungen „Aufteilen und Verteilen“ der Division bei Schülerinnen und Schülern in der 2. Klasse fördern. Es wird definiert, was Erzählbilder sind und welche Probleme beim Verständnis von Bildern auftreten können. Es werden in dieser Bachelorarbeit auch die Erzählbilder in den aktuellen Lehrmitteln in Bezug zu Divisionsaufgaben analysiert. Schliesslich entstehen Erzählbilder zu Sachsituationen aus der realen Welt und der fiktiven Welt der Kinder. Es ist wichtig, dass die Sachsituationen aus der Erfahrungswelt der Schülerinnen und Schüler kommen. Diese regen die Kinder an, sich aktiv am Unterricht zu beteiligen. Zusätzlich zu den Bildern entstand eine Materialbox, welche parallel dazu eingesetzt werden kann. Die Erzählbilder zusammen mit den Materialien fördern den Aufbau der Grundvorstellungen der Division und den intermodalen Transfer auf der enaktiven und ikonischen Ebene