Musicalarbeit und ihre Auswirkungen auf die Gruppendynamik und Sozialkompetenz

Kann die Musicalarbeit in einem Kindergarten die Dynamik einer Gruppe und die Sozialkompetenz der einzelnen Kinder nachweislich verändern? Diese Arbeit beschäftigt sich mit dieser Frage. Das Ziel besteht darin, herauszufinden inwiefern sich die Gruppenstruktur und die Sozialkompetenzen durch die Musicalarbeit verändern und wie diese gefördert werden können. Basierend auf der zum Thema «Sozialkompetenzen» verfassten Theorie wurde als Produkt ein Musical für Kindergartenkinder geschrieben. Im ersten Teil der Arbeit wird das Thema «Gruppendynamik» sowie «Sozialkompetenzen» in einen theoretischen Hintergrund gebettet. Es werden Definitionen und Theorien der verschiedenen Begriffe aufgegriffen und vertieft. In einer Kindergartenklasse hat die Autorin während circa drei Monaten am Thema «Elmar» gearbeitet. Im Zuge dieser Tätigkeit entstand ein Musical. Dabei wurden die Gruppendynamik und die Sozialkompetenzen zum Schwerpunkt gesetzt, gefördert sowie untersucht. Als Untersuchungsmethoden und Messinstrumente wurden das soziometrische Verfahren, ein Interview und die qualitative Beobachtung genutzt. Mithilfe der Soziometrie lassen sich Veränderungen in einer Gruppe erkennen und herauslesen. Es zeigen sich keine stark ersichtlichen Verbesserungen der Gruppendynamik. Bei genauer Betrachtung lassen sich jedoch gewisse positive Veränderungen herauslesen. Im Bereich der Sozialkompetenzen wurden einige positive Veränderungen sichtbar. Die Annahmen der Autorin haben sich somit bestätigt. Diese praktischen Hintergründe und Ergebnisse werden im zweiten Teil der Arbeit erläutert