Narrative Ethik. Ein Lehrmittel

Durch die immer grösser werdende kulturelle Durchmischung der Klassen an den Volksschulen wird der Bereich Ethik fortlaufend präsenter und bedeutender für den Unterricht. Aufgrund dieser Entwicklung beschäftigt sich die Autorin in der folgenden Arbeit mit der Umsetzung von Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 und dem dazugehörigen Bereich Ethik (NMG) im Unterricht. Diese Umsetzung findet mittels Geschichten und Erzählungen aus dem Gebiet der Gerechtigkeit statt – wobei die theoretische Grundlage die narrative Ethik bildet. Zusammen mit der Erzähldidaktik und der Auseinandersetzung mit der Thematik der Gerechtigkeit bildet sie den Ausgangspunkt für das Produkt dieser Arbeit. Das Ergebnis hat die Funktion einer Geschichtensammlung mit darin enthaltenen Anregungen zur Anwendung von den jeweiligen ethischen Erzählungen im Unterricht. Diese sollen Schülerinnen und Schüler im Primarschulalter bei der möglichst selbständigen und selbstbewussten Entwicklung von Werten und Moral begleiten. Der Prozess der Verarbeitung von diesen ethischen Erzählungen findet einerseits selbständig, andererseits in gemeinsamen Klassengesprächen statt, um zusätzlich die Sozialkompetenz der Kinder zu fördern