Zirkus. Das Kleine-Welt-Spiel zur Förderung der kindlichen Entwicklung

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit der Herstellung des Kleinen-Welt-Spiels Zirkus und legt dar, welchen Stellenwert es im Kindergarten einnimmt. In der theoretischen Vertiefung wird folgende Fragestellung bearbeitet: „Welche Kompetenzen, beziehungsweise Fähigkeiten und Fertigkeiten werden mit meinem Kleinen-Welt-Spiel Zirkus bei Kindergartenkindern gefördert? Zur Antwortfindung wurde im Theorieteil die Literatur zum Kleinen-Welt-Spiel und zur Kompetenzförderung aufgearbeitet. Dabei wurde der neue Lehrplan 21 miteinbezogen und die darin aufgeführten entwicklungsorientierten Zugänge. Bei der Herstellung des Zirkus wurden die Kriterien aus dem Literaturstudium berücksichtigt und Überlegungen dazu begründet und dokumentiert. Anhand einer Praxiserprobung mit aufgezeichneter Videoanalyse wurde untersucht, wie Kindergartenkinder mit dem Zirkus spielen und ob die aus der Literatur verankerten Kompetenzen, Fähigkeiten und Fertigkeiten beobachtet werden konnten. Die Ergebnisse zeigen, dass das Kleine-Welt-Spiel ein zentrales Spielmittel zur Förderung der kindlichen Entwicklung ist. Lernvoraussetzungen wie Motorik, Sprache, Kognition, Soziales und Emotionales, sowie Wahrnehmung und entwicklungsorientierten Zugänge werden bei Kindergartenkindern gefördert