Körpersprache. Beeinflusst die Körpersprache von Mittelstufenschülerinnen und Mittelstufenschülern die Bewertung von angehenden und praktizierenden Lehrpersonen?

Diese Bachelorarbeit analysiert die mögliche Relation zwischen der Körpersprache und der Leistungsbeurteilung. Sie geht der konkreten Frage nach, inwiefern Zusammenhänge zwischen der Körpersprache von Schülerinnen und Schülern der Mittelstufe und der Beurteilung durch angehende und praktizierende Lehrpersonen in der Beurteilungssituation „Vortrag“ bestehen. Die betreffenden Themengebiete Körpersprache, Leistungsbeurteilung und mündlicher Vortag werden detailliert erklärt und als Wissensgrundlage aufgearbeitet. Um die notwendigen Informationen zur Beantwortung der Fragestellung zu erhalten, wurde ein Experiment durchgeführt. Auf Video wurde angehenden und praktizierenden Lehrpersonen, in zeitlichem Abstand, ein körpersprachlich ausdrucksstarker Vortrag und ein körpersprachlich zurückhaltender Vortrag einer Mittelstufenschülerin präsentiert. Beide Vortragsversionen mussten mittels eines Fragebogens bewertet werden. Mit dem Ergebnis, dass die Körpersprache der Schülerin im Vortrag einen signifikanten Einfluss auf die Leistungsbeurteilung der angehenden und praktizierenden Lehrpersonen hatte. Des Weiteren konnte mit den Auswertungen belegt werden, dass sich die Beurteilungen von angehenden und praktizierenden Lehrpersonen signifikant unterscheiden. Diese und weitere Zusammenhänge werden in der Arbeit dargestellt, theoretisch belegt und begründet