Schriftliche Arbeit

Ausserschulische Lernorte sind noch kein fester Bestandteil des Unterrichts, obwohl die Ju-gendlichen sich dadurch explizit mit realitätsnahen und authentischen Aufgaben und Problem-stellungen beschäftigen können. Es ist deshalb anzunehmen, dass auch die Effektivität der Werteerziehung durch ausserschulische Behandlung gesteigert werden kann. Das Augen-merk der Arbeit liegt somit bei der Werteerziehung und deren Umsetzung an ausserschuli-schen Lernorten. Im Zentrum der Arbeit steht die Ausarbeitung einer exemplarischen Broschüre für ausserschu-lische Lernorte in der Stadt St.Gallen für das Fach Ethik. Die exemplarische Broschüre basiert auf der Theorie der Werteerziehung. Die ausserschulischen Lernorte werden anhand einer selbst erstellten Matrix ausgewählt und methodisch-didaktisch aufgearbeitet. Die Matrix wurde mit Hilfe der Auswahlkriterien für ausserschulische Lernorte, guten Lernaufgaben und auf Grundlage der Kompetenzen des Lehrplans 21 unter Einbezug der ethischen Dimensionen von Peter Köck (2002) erstellt. Demnach wurden folgende Orte ausgewählt: Die drei Weieren, der Marktplatz und die Altstadt. Die exemplarische Broschüre besteht aus zwei Aufgabenty-pen. Einerseits werden verschiedene Kompetenzen an den drei verschiedenen Orten erarbei-tet und andererseits wird eine Kompetenz übergreifend an allen drei Orten behandelt