Portfolioarbeit. Eine gewinnbringende Methode im berufskundlichen Unterricht am Beispiel Fachperson Betreuung EFZ

In dieser Arbeit wird dargelegt, wie Portfolio in der beruflichen Grundbildung, im Berufsfeld Fachperson Betreuung, gewinnbringend eingesetzt werden kann. Einleitend werden der Ursprung und die Entwicklung der Portfolioarbeit beschrieben. Dabei stehen das Versagen der Multiple-Choice-Kultur in den USA und die Wiederentdeckung der Portfolioarbeit in Europa, im Mittelpunkt. Aus diesem Kontext entwickelte sich das Portfolio in der Pädagogik und Didaktik zunehmend zu einer vielförmigen Methode. Das breite Verständnis vom Portfoliobegriff wird deshalb für diese Arbeit eingegrenzt und verständlich veranschaulicht. Ein methodisches Vorgehen wird aufgezeigt, von der Planung, der Einführung von selbstgesteuertem Lernen, bis zur Umsetzung im Unterricht. Dabei werden die Rolle der Lehrperson, ihre Aufgaben und das veränderte Verhältnis zu den Lernenden beleuchtet. Im letzten Teil der Arbeit werden die praktischen Erfahrungen in einem Pilotprojekt beschrieben. Es wird detailliert aufgezeigt wie die erste Portfolioarbeit verlaufen ist. Mit Interviews werden die Rückmeldungen von zwei Lernenden in das abschliessende Fazit einbezogen. Abschliessend werden die nächsten Schritte aufgezeigt