Aufgaben für die Mittelstufe im Bereich der Schreibförderung

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Schreibförderung auf der Mittelstufe und setzt sich das Ziel eine entsprechende Aufgabensammlung für den Unterrichtseinsatz in einer 4. Klasse zu entwickeln. Um dieses Ziel zu erreichen, wurde auf der Grundlage von ausgewählter Literatur und dem Lehrplan 21, das Schreiben aus einer produkt- und einer prozessorientierten Perspektive betrachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass Schreiben höchst anspruchsvolle Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler stellt. Daher müssen, neben dem ganzheitlichen Schreiben von Texten, gezielt einzelne Anforderungen ausgewählt und gesondert geübt werden. Die Prozessorientierte Schreibdidaktik ermöglicht dies, indem sie den Schreibprozess in seine Teilschritte zerlegt und damit die Schreibkompetenzen der Schülerinnen und Schüler fördert