Erstellen von kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien

Die vorliegende Diplomarbeit befasst sich mit dem Thema Kompetenzorientierung in Unterrichtsmaterialien und ist im Zusammenhang mit der Ausbildung zur diplomierten Berufsfachschullehrerin an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen entstanden. Durch die Implementierung der neuen Bildungsverordnung im Sommer 2014, hat sich die berufliche Grundbildung Bekleidungsgestalterin/Bekleidungsgestalter EFZ, von einer Fächerorientierung zu einer Kompetenzorientierung gewandelt. Diese Neuausrichtung bedingt neue Unterrichtsmaterialien. Auf dieser Ausgangslage basierend stellt sich die Frage: „Welche Aspekte sind für die Erstellung von kompetenzorientierten Unterrichtsmaterialien wichtig?“ Durch die Analyse der gesetzlichen Vorgaben auf der Makro-, Meso- und Mikroebene, und die Darlegung des Kompetenzverständnisses nach Schubiger, werden die Kriterien festgelegt, anhand derer sich eine Kompetenzorientierung qualitativ messen lässt. Mit Hilfe dieser Kriterien und weiterer relevanten Bedingungen des Umfelds wird ein Leitfaden erarbeitet, der zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien dient, von denen eine hohe Kompetenzausprägung erwartet werden darf. Anhand dieses Leitfadens werden Unterrichtsmaterialien erstellt. Exemplarisch wird dies für den Beruf der Bekleidungsgestalter/in am Leistungsziel 1.1.2 „Kundenwunsch analysieren und dokumentieren“, im Kontext von Arbeitssituationen erklärt. Diese Unterrichtsmaterialien werden mittels der erarbeiteten Indikatoren ausgewertet