Integration von Kindern mit geistiger Behinderung in die Regelklasse. Einstellung der Eltern von Kindern mit Downsyndrom zur Integration

Immer wieder gibt es Diskussionen darüber, ob Integration von geistig behinderten Kindern sinnvoll ist oder nicht. Die Meinungen sind geteilt. Die vorliegende Bachelorarbeit hat sich das Ziel gesetzt, herauszufinden, wie Eltern mit geistig behinderten Kindern zur Integration in die Regelklasse stehen. Im ersten Teil werden wichtige Begrifflichkeiten zur Integration und zur geistigen Behinderung, sowie die Rechte und die sozialen und lernbedingten Auswirkungen von geistig behinderten Kindern in der Regelklasse dargestellt. Im zweiten Teil wird konkret auf die Einstellung der Eltern eingegangen. Ergebnisse von Interviewbefragungen zeigen auf, wie Eltern von Kindern mit einer geistigen Behinderung zur Integration in die Regelklasse stehen. Gemeinsamkeiten und Unterschiede in verschiedenen Bereichen, wie zum Beispiel Vor- und Nachteile der Integration, Auswirkungen auf das Kind, oder Unterstützung, die das Kind während der Integration erhielt, werden diskutiert und mit der Theorie verknüpft