Schriftliche Arbeit

In der folgenden Arbeit im Fachbereich Mensch und Umwelt wird die Frage beantwortet, wie im Kindergarten Experimente zum Thema Luft differenziert, aufeinander aufbauend und anhand einer mit Spannungsbogen und Führungsfigur versehenen Rahmengeschichte in den Unterricht eingebaut und durchgeführt werden können, sodass ein Mehrwert für Lehrperso-nen sowie Schülerinnen und Schüler entsteht. Als Endprodukt liegen eine Forschergeschichte in Form eines Bilderbuches und ein Lehrmittelkommentar, der konkrete Unterrichtsideen mit Differenzierungsmöglichkeiten und die dazugehörigen Vorlagen enthält, vor. Das Pro-dukt zielt darauf ab, dem Fachbereich der unbelebten Natur – also Chemie und Physik – wie-der mehr Aufmerksamkeit zu schenken und Lehrpersonen dazu ermutigen, auch diese The-men im Kindergarten zu behandeln. Im Verlauf der Literaturanalyse und der Verschriftlichung dieser Arbeit stellte sich heraus, dass die Methode des Forschens und Experimentierens im Kindergarten aufgrund der hohen Vorbereitungszeit und der oft mangelnden naturwissenschaftlichen Kenntnisse von Lehrper-sonen nur selten eingesetzt wird. Die vorliegende Arbeit und das damit verbundene Produkt sollen dieser Problematik entge-genwirken, den Bereich der unbelebten Natur für Lehrpersonen attraktiv gestalten und ih-nen so mehr Freude am Experimentieren im Kindergarten zu vermitteln