Leseförderung für Knaben. Mit welchen Massnahmen kann ich als Lehrerin die Knaben der Mittelstufe in ihrer Lesemotivation unterstützen?

Die folgende Arbeit befasst sich mit der Frage, welche Möglichkeiten eine Lehrperson besitzt, um die Jungen in der Mittelstufe zum Lesen zu motivieren. Dazu werden zuerst die Lesesozialisation, die Lesemotivation sowie die Ge-schlechtsunterschiede beim Lesen analysiert. Erkenntnisse verschiedener Autorinnen und Autoren sowie Resultate aus empirischen Studien werden dazu analysiert und miteinander verglichen. Dieses theoretische Wissen stellt eine Grundvoraussetzung für eine Lehrperson dar, um einen adressatenge-rechten Leseunterricht zu gewährleisten. Verschiedene Studien belegen, dass Jungen oft eine tiefere Lesekompetenz und Lesemotivation aufweisen als Mädchen. Angesichts dieser Tatsache werden Unterrichtsverfahren vorgestellt, welche besonders die Knaben in deren Lesemotivation fördern können