Comparison of environmental activities in Swedish and Croatian kindergartens

Odgojitelji imaju ključnu ulogu u razvoju ekološke svijesti kod djece rane i predškolske dobi. Provodeći raznovrsne aktivnosti na temu očuvanja i brige za okoliš, gospodarenja otpadom, sadnje i uzgoja biljaka, pravilne i nepravilne prehrane, klimatskih promjena i drugih aktualnih tema, odgojitelji zajedno s djecom, roditeljima i širom zajednicom djeluju u pozitivnom smjeru ka zaštiti prirodnog svijeta koji nas okružuje. Cilj je ovoga istraživanja usporediti načine i učestalost provođenja ekoloških aktivnosti u švedskim i hrvatskim dječjim vrtićima te će rezultati istraživanja dati odgovor potvrđuje li se ili opovrgava hipoteza da se u švedskim dječjim vrtićima provodi veći broj ekoloških aktivnosti u odnosu na hrvatske dječje vrtiće te da se ekološkom odgoju i održivom razvoju pridaje veća važnost u Švedskoj nego u Hrvatskoj. Za istraživanje koristit će se anketa na hrvatskom i švedskom jeziku te će biti poslana ispitanicima u hrvatskim ne-eko dječjim vrtićima i ispitanicima u švedskim ne-eko dječjima vrtićima. Rezultati istraživanja služit će kao poticaj za kvalitetnije i češće provođenje ekoloških aktivnosti i podizanje svijesti kod djece i roditelja te šire zajednice o očuvanju i zaštiti prirode.Educators have a key role in developing environmental awareness in children of early and preschool age. Carrying out various activities on the topic of preservation and care for the environment, waste management, planting and growing plants, proper and improper nutrition, climate change and other current topics, educators together with children, parents and the community work in a positive direction to protect the natural world. . The aim of this research is to compare the ways and frequency of environmental activities in Swedish and Croatian kindergartens. The results of the research will answer whether the hypothesis that Swedish kindergartens carry out more environmental activities compared to Croatian kindergartens confirms or refutes and that ecological education and sustainable development are given more importance in Sweden than in Croatia. A survey in Croatian and Swedish will be used for the research, which will be sent to respondents in Croatian non-eco-kindergartens and respondents in Swedish non-eco-kindergartens. The results of the research will serve as an incentive for quality and more frequent implementation of environmental activities and raising awareness among children, parents and the wider community about nature conservation and protection