Film education as an intercultural communication teaching method: the case of communication between film education actors

Šio tyrimo objektas yra kino edukacijos veikėjų (kino edukatorių ir mokytojų, taikančių kino edukaciją savo pamokose) tarpusavio komunikacija, o tyrimo tikslas – išsiaiškinti, kaip vyksta kino edukacijos veikėjų tarpusavio komunikacija ir kaip jie suvokia tarpkultūrinės komunikacijos svarbą kino edukacijos kontekste. Teorinėje darbo dalyje yra apibrėžiamos tarpkultūrinės komunikacijos ir kino edukacijos sąvokos, išsiaiškinama, iš kokių elementų susideda tarpkultūrinės komunikacijos kompetencijos modelis bei kaip veikia kino edukacijos metodas ugdymo sistemoje. Šiame darbe siekiama atskleisti tyrimo problematiką – kaip tarpusavyje komunikuoja kino edukacijos veikėjai, siekiant, kad veiksmingai veiktų kino edukacijos metodas? Šiam tyrimui atlikti pasirinkta kokybinė tyrimo strategija. Analitinėje baigiamojo darbo dalyje, pasirinktas tyrimo metodas – pusiau struktūruotas interviu su kino edukacijos veikėjais. Apibendrinus tyrimo rezultatus išsiaiškinta, kad kino edukatoriai ir kino edukaciją savo pamokose taikantys mokytojai neturi vienos bendros platformos, kurioje jie galėtų bendrauti, dalintis savo patirtimis bei informacija, susijusia su kino edukacija ir jos pagalba ugdyti tarpkultūrines kompetencijas. Šia informacija kino edukacijos veikėjai dalinasi elektroniniais laiškais, skambučiais, seminarų ir mokymų metu perduoda žodžiu. Tyrimo dalyvių teigimu, tokios tarpusavio komunikacijos jiems neužtenka, todėl tyrėja savo baigiamajame darbe pateikė rekomendacijas, padėsiančias kino edukacijos veikėjams sukurti tvirtą tarpusavio komunikaciją, kuri leistų sekti ir stebėti savo kompetencijas bei dalintis savo patirtimis su kitais kolegomis.This research object is the communication between film education actors (film educators and teachers who uses film education in their lessons). The aim of research - to find out how film education actors communicate and how they understand the importance of intercultural communication in the context of film education The first part of the study presents the theoretical part of the work defines the concepts of intercultural communication and film education, clarifies the elements of the intercultural communication competence model and how the method of film education works in the education system. The problem of the research – to find out how do film education actors communicate with each other in order for the film education method to work effectively? For this research was chosen a qualitative research strategy. In the analytical part of the survey, was chosen one research method – semi-structured interviews with film educators and teachers who apply film education in their lessons. To summarize the results of the research, it was found that film educators and teachers who uses film education in their lessons do not have a single platform in which they can communicate, share their experiences and information related to film education and help to develop intercultural competencies. This information is shared by film educators through e-mails, calls, and oral communication during seminars and trainings. According to the research participants, such mutual communication is not enough for them, therefore the researcher in her final work provided recommendations to help film education actors to establish strong mutual communication that would allow them to follow and monitor their competencies and share their experiences with other colleagues.Politikos mokslų ir diplomatijos fakultetasViešosios komunikacijos katedr