Improving music teaching methods in primary and gymnasium school classes using Zoltán Kodály's music teaching methods

Zoltan Kodaly, Vengrų kompozitorius, dirigentas, atlikėjas, 20 amžiaus pradžioje pradėjo domėtis ir rinkti savo šalies muzikinės sėkmės idėjas. Vengrų liaudies kultūroje, muzika yra tik paprasta kasdieninio gyvenimo dalis, kuri nepastebimai vystydavosi ir lavinosi iki minties vengrų kultūroje – „žmogus be muzikos supratimo yra praktiškai beraštis“. Kodaly metodas surenka vengrų liaudies muzikos atlikimo taisykles ir kitų įvairių šalių kompozitorių muzikos ugdymo idėjas ugdančias, pvz.: Dainavimo intonavimą, ritmikos jausmo lavinimą ir psichomotorikos muzikoje ugdymą. Šio tyrimo tikslas yra pagerinti įvairių pradinių klasės mokinių būrelio ir gimnazijos klasės muzikos pamokų veiklą, rezultatus, siekiama juos palyginti. Norint juos pagerinti, tyrime buvo naudojami Kodaly muzikos mokymo tobulinimo metodai, kuriuose yra natų dainavimo su rankų gestais atskirti natoms (pvz.: kalbėti lietuvių kalba ir naudoti gestų kalbą) pratimai, ritmo skiemenavimas, siekiant sutapatinti mąstymą su kūno judesiais. Tyrimui atlikti pasirinkta kokybinio tyrimo, stebėjimo strategija. Ieškomos problemos susijusiomis su muzikos tematika. Taikomi stebėjimo ir analizės metodai. Tyrimas atliktas keturias etapais : nagrinėjami mokinių muzikiniai sugebėjimai pateikiant muzikines užduotis, taikomi Kodaly mokymo metodai būrelio ir gimnazijos klasės metu. Gaunant rezultatus, atliekama analizė ir pateikiami rezultatai."Zoltan Kodaly", "Hungarian composer", "conductor", performer, who at the beginning of the 20th century was also interested in the ideas of his country's musical success. In Hungarian folk culture, music is only a simple part of everyday life, which developed and developed unnoticed in Hungarian culture - "a person without an understanding of music is practically illiterate". The Kodaly method gathers the rules for performing Hungarian folk music and the music education ideas of composers from other countries, such as: the intonation of singing, the development of a sense of rhythm, and the development of psychomotor music. The aim of this study is to have a circle of students from a wide range of primary classes and activities from music lessons in the gymnasium class, with results that need to be understood. To improve them, Kodaly music teaching improvement methods could be used in the study, such as “Singing naturally with your hands apart”. The strategy of qualitative research and monitoring was chosen for the research. The problems sought are related to the theme of music. Monitoring and analysis methods are used. The four stages of the study are: students ’musical abilities in presenting musical tasks are examined, and Kodaly’s teaching methods are applied during class and gymnasium classes. When a result is obtained, an analysis is performed and the results are presented.Švietimo akademij