Creativity education using problem based learning

Pedagoginės veiklos tyrime pristatau savo veiklos patirtį mokant dailės dalyko. Pastebėjau, kad 8 klasių mokiniai, atlikdami kūrybines užduotis, patiria sunkumų susijusių su motyvacija bei išankstinėmis nuostatomis. Veiklos tyrime keliu klausimą: kaip ugdyti mokinių kūrybiškumą dailės pamokose? Šio tyrimo metu taikoma inovacija – problemomis grįstas mokymas(is). Ši mokymo strategija yra pažangi šiuolaikinės didaktikos kryptis ir inovatyvi mokymo(si) strategija, kuri apima pagrindinių XXI amž. asmenybės gebėjimų ugdymą, todėl pasirinkta kaip tinkama inovacija mokinių kūrybiškumo ugdymui dailės pamokose. Pedagoginės veiklos tyrimu siekiama nustatyti problemomis grįsto mokymo(si) poveikį mokinių kūrybiškumui. Darbą sudaro teorinė, metodologinė ir empirinė tyrimų dalys. Pirmoje darbo dalyje siekiama atskleisti kūrybiškumo ir problemomis grįsto mokymo(si) sampratas bei jų tarpusavio sąsają. Antroje darbo dalyje pristatoma veiklos tyrimo planavimo eiga ir sukurti duomenų gavimo metodai. Trečioje darbo dalyje aprašomas problemomis grįsto mokymo(si) taikymas praktikoje, gauti duomenys ir rezultatai. Baigiamojoje darbo dalyje pateikiamos tyrimo išvados ir rekomendacijos kaip taikyti problemomis grįstą mokymą(is), siekiant ugdyti mokinių kūrybiškumą dailės pamokose.In pedagogical action research I present my experience while teaching the subject of art in middle school. I noticed that pupils in 8th grade experience difficulties related to motivation and prejudices while doing creative work. In the activity research I raise the question: how to educate pupils creativity in art lessons? The innovation used in this study is problem-based learning. This strategy is an advanced direction of modern didactics and an innovative teaching / learning strategy which covers the major 21st century personality skills education, therefore, chosen as a suitable innovation for pupils creativity education in art lessons. The research of pedagogical activities aims to determine the impact of problem-based learning on pupils creativity. The work consists of the theoretical, methodological and empirical parts of the research. The first part of the thesis aims to reveal the concepts of creativity and problem-based learning and their interconnection. The second part of the thesis presents activity research planning process and established data acquisition methods. The third part of the thesis describes the application of problem-based learning in practice, the obtained data and results. The final part of the thesis presents conclusions and recommendations on how to apply problem-based learning to educate pupils creativity in art lessons.Švietimo akademij