Relationships between perceived stress of primary parents and involvement in children's distance education

Tyrimo tikslas – atskleisti tėvų suvokiamo streso ir įsitraukimo į nuotolinį ugdymą sąsajas. Tyrime dalyvavo 117 pradinukų tėvai. Didžioji dalis tyrime dalyvavusių pradinukų tėvelių buvo mamos (moterys – 69,2 proc.), tačiau 30,8 proc. iš jų buvo ir tėčiai. Didžioji dalis tyrime dalyvavusių respondentų turi du vaikus (65,8 proc.), jų pirmasis (64,1 proc.) vaikas yra pradinukas ir dažniausiai mokosi pirmoje (57,3 proc.) klasėje. Didžiosios dalies tyrime dalyvavusių asmenų išsilavinimas – aukštasis universitetinis (65,8 proc.), o šeimyninė padėtis – gyvena susituokę (86,3 proc.). Tyrimas - tyrimo klausimynas sudarytas iš dviejų konstruktų: Subjektyviai suvokto streso skalė (Berry & Jones, 1995) ir Tėvų įsitraukimo ir įtraukimo į mokyklos gyvenimą skalė (Miller-Johnson et al., 2004). Atlikus tyrimą nustatyta, kad moterų suvokiamas stresas yra didesnis nei vyrų ir moterys yra labiau įsitraukusios į vaikų nuotolinį ugdymą nei vyrai. Todėl patvirtinama antra hipotezė, kad įsitraukiant į nuotolinį ugdymą, didėja stresas ir paneigiama pirma hipotezė, kad didėjant stresui, mažėja įsitraukimas į nuotolinį ugdymą. Asmens išsilavinimas, vaikų skaičius šeimoje, klasė, kurioje mokosi vaikas nelemia tai, koks yra tėvų suvokiamo streso lygis. Tačiau, tyrimo duomenimis, didžiausią suvokiamą stresą jaučia tėvai, kurie gyvena su partnere (-iu) nesusituokę, mažiausią suvokiamą stresą jaučia išsiskyrę asmenys, taip pat didesnį stresą jaučia moterys, nei vyrai. Tokie aspektai kaip šeimyninė padėtis, lytis, vaikų skaičius šeimoje ir tėvų išsilavinimas lemia tai, kiek tėvai yra įsitraukę ir įtraukti į vaikų nuotolinį ugdymą.The aim of the research is to reveal the links between parents' perceived stress and involvement in distance education. The study involved parents of 117 primary school children. The majority of primary parents participating in the study were mothers (women - 69.2%), but 30.8%. of them were dads. The majority of respondents in the study have two children (65.8%), their first (64.1%) child is a primary school student and usually studies in the first (57.3%) grade. The majority of the participants in the study had a university degree (65.8%) and their marital status was married (86.3%). Research - The research questionnaire consisted of two constructs: the Scale of Subjectively Perceived Stress (Berry & Jones, 1995) and the Scale of Parental Involvement and Involvement in School Life (Miller-Johnson et al., 2004). The study found that women perceived stress is higher than men and women are more involved in children’s distance education than men. Therefore, the second hypothesis that involvement in distance education increases stress is confirmed, and the first hypothesis that involvement in distance education decreases with increasing stress. The education of the person, the number of children in the family, the class in which the child is studying do not determine the level of stress perceived by the parents. However, according to the study, parents who live unmarried with their partner (s) experience the greatest perceived stress, divorced people experience the least perceived stress, and women than men experience more stress. Aspects such as marital status, gender, number of children in the family, and parental education determine the extent to which parents are involved and involved in children’s distance education. Socialinių mokslų fakultetasPsichologijos katedr