Use of the online Quizziz platform to increase the participation of 2th grade students in a math lesson during distance learning

Darbo tikslas – išnagrinėti internetinės platformos ,,Quizziz‘‘ pritaikymą 2 klasės mokinių matematikos pamokoje nuotolinio mokymo metu. Šiam tikslui pasiekti išsikelti tokie darbo uždaviniai: 1. suformuoti teorinius rėmus nuotolinio mokymo sampratai, analizei ir vertinimams; 2. įdiegti siūlomą inovaciją 2 klasės mokinių matematikos pamokoje nuotolinio mokymo(-si) metu; 3. aptarti mokinių aktyvumą raiškas, ir remtis į nuotolinio mokymosi aktyvumo vertinimą programėlės efektyvumą. Tyrimo metu buvo stebimi mokinių aktyvumo ir įsitraukimo įmokymo(si) rezultatų pokyčiai. Kiekvienos pamokos, kurios metu buvo naudojama internetinė platforma ,,Quizziz‘ mokytoja vedė nuotolines matematikos pamokas ir pasirašė pamokų refleksijas. Darbe analizuojant teorines prielaidas atliekama mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, kuria siekiama suvokti teorines informacinių technologijų ugdymo procese prielaidas bei galimybes, apibrėžti jos sampratą. Atsižvelgiant į tiriamosios klasės charakteristiką ir aktyvumą nuotolinio mokymosi metu. Darbe pasirinkta Kokybinė ir kiekybinė metodologijos kryptis, stebėjimo analizė padeda siekiant atkreipti mokinių įsitraukimą, aktyvumą nuotolinio mokymo(si) metu naudojant internetinės platformos ,,Quizziz‘‘ taikymą pradinio ugdymo matematikos pamokose. Pateikčių analizės metu paaiškėjo, kad taikant informacines technologijas matematikos ugdymo pamokose mokinių įsitraukimas į klasės ir namų darbų užduočių pateikimą tapo aktyvesnės raiškos. Internetinės platformos ,,Quizziz‘‘ naudojimas didino mokinių susidomėjimą, pakartotiną užduočių atlikimą.The aim of the research is to examine the application of the online platform "Quizziz" in a maths lesson for 2 students during distance learning. To achieve this aim, the following research tasks have been formulated 1. to form theoretical frames for the concept, analysis and evaluation of distance learning; 2. to introduce the proposed innovation in the mathematics lesson of grade 2 students during distance learning; 3. to discuss the expression of pupils' activity, and to refer to the assessment of distance learning activity in the effectiveness of the app. The study observed changes in pupils' activity and participation in teaching and learning outcomes. For each lesson that used the online platform Quizziz, the teacher conducted remote maths classes and signed the lesson reflections. While analyzing theoretical assumptions in the work, an analysis of scientific literature and documents is carried out, which aims to understand theoretical assumptions and possibilities in the process of information technology education and to define its conception. Taking into account the characteristics and activity of the test class during distance learning. Qualitative and quantitative methodological direction chosen at work, observational analysis helps to draw students' involvement, activity during distance learning using the application of the online platform "Quizziz" in primary education mathematics lessons. The analysis of presentations showed that the use of information technology in mathematics education classes has increased pupils' involvement in the presentation of class and homework tasks. The use of the online platform "Quizziz" increased the interest of students, the re-performance of tasks.Švietimo akademij