The use of interactive tools in art lessons to ensure the active involment of students in the educational process

Tyrimo aktualumas ir problema: Pastaruoju metu integruotas skaitmeninis mokymas nukreipė dėmesį ne tik į esamos švietimo sistemos ugdymo problemas, bet ir naujo interaktyvaus ugdymo kūrimą, kur pedagogai skatinami kurti ir vesti kokybiškas nuotolines pamokas, įtraukiant mokinius į kūrybinį ugdymo(si) procesą. Mokymas(is) taikant interaktyvius menines priemones yra netradicinis, kūrybiškas metodas tobulinantis nuotolinio mokymo ugdymo procesą. Šis tyrimas yra bandymas įtraukti interaktyvias mokymo priemones į dailės disciplinos ugdymo procesą su tikslu skatinti mokinių aktyvumą. Jis orientuojasi į VII klasės mokinių bandymus rasti būdus pagerinti interaktyvumo, kūrybiškumo, tyrinėjimo kompetencijas nuotolinio mokymo metu. Tyrime nagrinėjama internetinė svetainė www.miro.com, kompiuterinė programa Microsoft Paint bei interaktyvus įrankis piešimo (grafinė) planšetė. Šios interaktyvios priemonės novatoriškas ir daug perspektyvų teikiantis mokymo metodas tradicinėje klasėje. Tad siekiant patobulinti mokymo metodus nuotolinio mokymo metu imtasi integruoti informacines technologijas į ugdymo procesą. Tyrimo tikslas: Ištirti, ar interaktyvių priemonių taikymas dailės pamokose užtikrins mokinių aktyvų įsitraukimą į ugdymo procesą. Tyrimo objektas: Interaktyvių priemonių naudojimas ugdymo procese. Darbo uždaviniai: 1. Paaiškinti interaktyvių priemonių naudą mokinių aktyvumui ugdymo procese; 2. Parengti ir pritaikyti interaktyvias priemones ugdymo procese skatinant mokinių aktyvumą; 3. Atskleisti interaktyvių priemonių naudą/nenaudą mokinių aktyvumui ugdymo procese. Tyrimo metodai: 1. Stebėjimas intervencijos metu ir po jos; 2. Mokinių darbų analizė; 3. Interviu su mokiniais ir mentoriumi. Tyrimo rezultatai: Atliktas tyrimas parodė, jog mokiniai interaktyvių priemonių naudojimą nuotolinių dailės pamokų metu vertina teigiamai, tačiau ne visos taikytos priemonės parodė gerus rezultatus. Mokinių nuomone Microsoft Paint kompiuterinė programa galima įdomiai ir naudingai dirbti pasitelkiant interaktyvią priemonę – piešimo (grafinę) planšetę ir rezultatais dalintis interaktyvioje lentoje www.miro.com. Todėl galima teigti, jog interaktyvių priemonių naudojimas nuotolinių dailės pamokų metu skatina mokinius aktyviau įsitraukti į ugdymo procesą ir yra naudinga mokymo priemonė.Relevance and problem of the research: Recently, integrated digital learning has focused not only on the problems of the existing education system, but also on the development of new interactive education, where educators are encouraged to create and conduct quality distance learning, involving students in the creative education process. Teaching using interactive artistic tools is a non-traditional, creative method that improves the distance learning process. This study is an attempt to incorporate interactive teaching tools into the process of developing an art discipline with the goal of encouraging student activism. It focuses on VII grade students' attempts to find ways to improve interactivity, creativity, research competencies during distance learning. The study examines the website www.miro.com, the computer program Microsoft Paint and the interactive tool drawing (graphic) tablet. These interactive tools are an innovative and promising teaching method in the traditional classroom. Therefore, in order to improve teaching methods during distance learning, efforts have been made to integrate information technologies into the educational process. The aim of the research: To investigate whether the application of interactive tools in art lessons will ensure the active involvement of students in the educational process. Object of research: The use of interactive tools in the educational process. Tasks: 1. To explain the benefits of interactive tools for students' activity in the educational process; 2. To develop and apply interactive tools in the educational process to promote student activity; 3. To reveal the advantages / disadvantages of interactive tools for students' activity in the educational process. Research methods: 1. Monitoring during and after the intervention; 2. Analysis of students' works; 3. Interviews with students and mentor. Research results: The research showed that students evaluate the use of interactive tools in distance art lessons positively, but not all the tools used showed good results. According to the students, the Microsoft Paint computer program can be used in an interesting and useful way with the help of an interactive tool - a drawing (graphic) tablet and to share the results on the interactive whiteboard www.miro.com. Therefore, it can be argued that the use of interactive tools during distance art lessons encourages students to become more actively involved in the educational process and is a useful teaching tool.Švietimo akademij