Comprendre et mémoriser les récits à l'école : se souvenir de ce que le texte ne dit pas

Pourquoi certains élèves ne parviennent-ils pas à mémoriser ce qu'ils ont réussi à déchiffrer ? Ont-ils des difficultés de mémorisation ou de compréhension ? Si les deux sont indissociables, comment les professeurs peuvent-ils aider leurs élèves à comprendre et à mémoriser les idées d'un texte ? Pour être plus précis encore, comment ces derniers peuvent-ils apprendre à se souvenir de ce que le texte ne dit pas ? C'est à ces questions que nous répondons dans ce chapitre en prenant appui sur la présentation d'un nouvel instrument didactique, Lector & Lectrix, destiné à l'enseignement explicite et progressif de la compréhension des textes narratifs à l'école élémentaire (CM1 et CM2) et au collège (6e et SEGPA) qui a été élaboré en collaboration avec une centaine d'enseignants. Utilisable avec tous les élèves, il est conçu pour répondre aux principales difficultés de compréhension de ceux dont on dit : " ils déchiffrent bien mais ils comprennent mal "