Reflexiones, herramientas, competencias y respuestas para la Educación Internacional en tiempo Covid-19

The reality that plagues us has transformed our lives in many ways. Working together, we must find other ways to continue and build upon what has been achieved so far. With regards to International Education, or rather, education in general, we must find solutions in order to continue providing the student with the skills and capabilities required to become a global citi- zen. History has taught us that resilience, creativity and entrepreneurship have been essential in overcoming other challenging times. Following the IMRAD format and a qualitative research methology, this article aims to invite proposals and suggestions, of all kinds, in order to help the educational world move forward, creatively and globally. Which in turn will also help bring about improvement, in the medium and long term, for the future of countries. With all the uncertainty that surrounds us, an opportunity arises to sign a Common Agreement for World Education where the entire international community collaborates on a set of shared goals. Since the beginning of the pandemic, there has been a rapid response to the need to enhance the training and prepara- tion of future educators. As well as a recognition of the necessity to carry out additional projects that support the development of other, more disadvantaged educational communities. However, there is also much to learn from this, and often the benefits, far outweigh the risks. The aim is to focus our energies on finding solutions and connections in the globalized world. Turning our vulnerability into strength and taking advantage of it, to achieve a more just and better prepared world, as set out by the aims of the objectives in the 2030 UN Agenda.La realidad que nos asola ha transformado nuestra vida en muchos aspectos. Todos los ámbitos profesionales buscan otros caminos para realizar lo que se venía haciendo hasta la fecha. En el caso de la educación internacional o incluso del ámbito educativo en general, se debe buscar soluciones y vías para poder continuar dotando al alumno de las competencias y habilidades para ser un ciudadano global, y para ello será fundamental contar con la resiliencia, la creatividad y el emprendimiento que en épocas pasadas ya se vieron como imprescindibles para salir de otras crisis. Siguiendo un enfoque interdisciplinar con una metodología cualitativa, y basándose en el método IMRyD, este artículo tiene como objetivo inspirar propuestas y sugerencias de diferente índole con el fin de ayudar a salir adelante, de forma creativa y global, al mundo educativo, que en definitiva, será también una mejora para el futuro de los países. En toda esta incertidumbre que nos rodea, surge una invitación a firmar un Pacto Global por la Educación que recoge diferentes puntos a trabajar por toda la comunidad internacional. Además, desde el principio de la pandemia, ha habido reacciones rápidas que contribuyen a dar respuestas eficaces continuando con la formación y preparación de futuros educadores manteniendo el espíritu europeo y/o dotando de esta adquisición de conocimiento añadido. O bien, realizando otros proyectos que impulsen al desarrollo de otras comunidades educativas más desfavorecidas, pero de las que también hay mucho que aprender, tomando conciencia de la retroalimentación que supone trabajar conectados en el mundo. En suma y como resultado y discusión finales, se pretende concentrar las energías en encontrar soluciones, conexiones en el mundo globalizado, convirtiendo nuestra vulnerabilidad en fortaleza y sacando partido de ella, para tener un mundo más justo, mejor preparado y cumpliendo con la Agenda 2030 de la ONU