De la virtualización a la interactividad

Distance education is socially built as a kind of education without or with sorne particular interactivity. Because of this, interactivity is one of the central terms in the definition of distance education that carnes many meanings. And now, with the increasing use of Internet, interactivity can get other forms. Specially the web facilities the horizontal communication and the use of the image in the mediated meetings between learners and teachers or instructors, or only between students, rnaintaining the distance. This opens a new perspective to the distance education. It is found that new possibilites of interactivity can even so produce a new stage in the future of distance education, a model that could integrate the industrialization and a less rnassive and more personalized relation, building a “virtual academic community”.La educación a distancia es socialmente percibida como un tipo deeducación sin interactividad o, como hace la teoría, con una interactividad con particulares características. A causa de esto, el término interactividad se ha convertido en uno de los elementos centrales de la educación a distancia que, a la vez, tiene múltiples significados. Además, con el creciente uso de Internet, la propia interactividad adquiere nuevas formas. La red facilita especialmente la comunicación horizontal, entre iguales, y el uso de la imagen en los encuentros entre quienes aprenden y maestros o tutores, o sólo entre estudiantes, manteniendo la distancia. Esto abre nuevas perspectivas a la educación a distancia. Se ha encontrado que, además, las nuevas posibilidades de interactividad pueden asimismo producir una nueva etapa en el futuro de este tipo de enseñanza, un modelo capaz de integrar la industrialización y una menos masiva y más personalizada relación, construyendo una ‘comunidad académica virtual”