La interactividad en la educación a distancia: Evaluación de comunidades de aprendizaje

Computer technology and the Internet allow for increased interactivity in distance education. On- line learning communities are being created. Students are engaging in discourse, and socially con- structed learning is taking place. Socially constructed learning cannot be packaged in neatly defined learning goals. It is hard to measure whether the discourse amongst the learners truly generates new skills, insights, and know- ledge and in what ways the features of the virtual site support the learning process. The paper explores the format of selected online distance learning spaces for teachers, presents possible evaluation criteria, and discusses the applicability of the criteria to the evaluation of such a variable distance education format.La tecnología de computadoras y la Internet permiten que haya una interactividad aumentada en la educación a distancia. Se crean así comunidades de aprendizaje en línea. Los estudiantes se involucran en un discurso y resulta aprendizaje construido de forma social. El aprendizaje construido de manera social no se puede “empaquetar” dentro de objetivos bien definidos de aprendizaje. Es difícil medir si la conversación entre los estudiantes resulte, de verdad, en nuevas destrezas y conocimientos y de qué manera las características de la localidad virtual apoyen el proceso de aprendizaje. El artículo explora el formato de unos espacios de aprendizaje a distancia en línea diseñados para el uso de los profesores. Se presentan posibles criterios de evaluación. Se discute la aplicabilidad de los criterios a la evaluación del formato de educación a distancia, el cual es tan flexible