Evaluar la docencia en línea: retos y complejidades

The article describes the role of teachers in virtual teaching and learning environments in terms of educational psychological models that have influenced distance education from its origins until today. The type of educational psychological model, as well as the technological devices used, either promote or constrain the dimensions that constitute teaching practices in distance education. These two factors (affordances and constraints) must be considered in the design of teaching evaluation in online settings.Se describen una serie de consideraciones en torno al rol del docente en escenarios virtuales de enseñanza-aprendizaje relacionados con los modelos psicopedagógicos que han dominado la escena de la educación a distancia desde sus inicios hasta nuestros días. Se argumenta que tanto el tipo de modelo psicopedagógico, como los dispositivos tecnológicos, posibilitan o restringen las dimensiones que configuran la práctica docente en las modalidades de educación a distancia. Estos dos factores (posibilidades y restricciones), deben tomarse en cuenta en el diseño de la evaluación de la docencia en entornos virtuales