Collectifs, ressources et enseignement des mathématiques

National audienceLe travail au sein de collectifs regroupant enseignants et chercheurs de différents statuts, étudiant ensemble des questions liées à l'enseignement des mathématiques, en accordant un rôle central au savoir en jeu, a été au coeur de l'activité des IREM dès leur origine. Ce travail amène l'élaboration de nombreuses ressources ; il produit des connaissances mathématiques, vivantes, pour l'enseignement ; il contribue à la formation continue des membres de ces collectifs. Soulignons qu'un tel mode de formation continue est développé sous diverses formes dans de nombreux pays.Nous nous pencherons dans cette conférence sur cette histoire, et nous interrogerons les évolutions en cours et à venir.Le développement du numérique amène de nouvelles formes de collectifs, plus divers, plus éclatés, et met en lumière l’émergence conjointe de communautés et de ressources. Il engendre des risques de diffusion de ressources médiocres comme des possibilités de diffusion de ressources de qualité. Les évolutions technologiques actuelles permettent aux enseignants de sortir de l'isolement. Comment se saisir de ces évolutions pour élargir les principes mis en avant par les IREM ? La question est posée, nous présenterons dans cette conférence certains éléments de réponse, en nous appuyant sur des exemples issus de différents travaux de recherche en didactique des mathématiques