Qu’enseigner des sciences sociales en quantification ?

International audienceJournée d'études « Enseigner le quanti. Les sciences sociales face aux nombres », Paris, 5 juin 2015 Titre : « Qu'enseigner des sciences sociales en quantification ? » Résumé : La communication porte sur une licence professionnelle intitulée Chargé d'études statistiques. Elle vise à présenter la demande faite à la sociologie, de confronter les étudiants « à une problématique sociologique pour les aider à construire une culture sociologique, à acquérir un regard objectivant et à construire une pratique de l'écrit synthétique et analytique. » (Rapport d'évaluation de CESTAT 2014), ainsi que les deux réponses en termes de dispositifs et contenus pédagogiques successivement produits. Tandis que le premier consiste en la réalisation de différentes phases d'une enquête statistique réelle, le second vise à l'acquisition de techniques qualitatives et questionne l'articulation avec le quantitatif au moyen d'une enquête de terrain. La problématique initiale, interrogeant les manières de familiariser aux sciences sociales des étudiants plutôt à l'aise avec les traitements statistiques, s'adjoint à l'issue d'une socio-analyse d'une réflexion sur la pertinence d'une formation par la recherche lorsque les finalités explicites du diplôme sont une insertion professionnelle de niveau II. L'ensemble se situe dans une perspective qui souhaite creuser les manières de rendre compte en sociologie des pratiques pédagogiques. Il s'agit d'observer ce que l'on peut produire lorsqu'on s'appuie à la fois sur l'exigence de réflexivité, d'objectivation et de prise de recul dont l'enseignant-chercheur fait preuve dans le cadre de ses pratiques de recherche, à la fois sur les résultats de recherches en sciences sociales sur le thème de l'éducation