Rapport au temps et orchestration des temporalités en formation.

International audienceThis contribution presents a summary of discussions held in a workshop which was devoted to time management in training and gathered practitioners, researchers and experts in distance learning courses. The difficulties for both learners and trainers to manage their time have been reviewed with a view to sharing solutions which have been experienced. The personal history of individuals highlights the key role played by people's psychological ability to manage fragmented timing and shows that the way people relate to time implies more widely the way people relate to themselves and to their environment.Cette contribution propose une synthèse des réflexions menées au cours d’un atelier portantsur les temporalités en formation réunissant des praticiens et des chercheurs spécialistes del’enseignement à distance. Les difficultés d’orchestration du temps des apprenants et desformateurs ont été questionnées en vue de partager des solutions expérimentées. Le vécu dessujets met en évidence le rôle central d’une dimension psychologique dans la capacité degestion des temporalités éclatées et montre que le rapport au temps implique de façon pluslarge le rapport à soi et le rapport à son environnement