International audienceCette contribution présente les résultats d’une étude dont l’objectif est d’analyser les usages de la vidéo par une équipe enseignante au sein d’un établissement scolaire. L’étude s’appuie sur les travaux discutant de l’intérêt des ressources audiovisuelles sur l’activité en classe pour le développement professionnel des enseignants (Gaudin & Chaliès, 2012 ; Ria, 2013). Inscrite dans une approche interventionniste en théorie de l’activité (Clot, 2012), l’étude se réfère au présupposé théorique selon lequel l’activité du sujet se développe par la médiation sociale et par l’utilisation et la transformation des artefacts issus de la culture pour réaliser une activité. Différents types de données ont été recueillis : les d...
International audienceSi la plupart des études relatives à la vidéoformation mettent en avant que la...
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International audienceCette contribution présente les résultats d’une étude dont l’objectif est d’an...
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International audienceCette contribution vise à analyser les circonstances dans lesquelles les ensei...
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International audienceVisionner le travail ou se visionner au travail sert-il à s’y former ? Cet ouv...
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International audienceL’émergence relativement récente des entrées « analyse de l’activité » dans le...
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