Les approches plurielles en classe de langue : vers le développement d'une « compétence translangagière »

L’éducation est particulièrement touchée par les phénomènes de mobilité des populations migrantes partout dans le monde. Ceci est particulièrement vrai en classe de langue où la diversité fait son apparition à travers le mélange des langues et des cultures. Cette réalité conduit à la nécessité d’une mise en place des approches plurielles en classe. D’après M. Candelier, « on appellera approche plurielle toute approche mettant en œuvre des activités impliquant à la fois plusieurs variétés linguistiques et culturelles. » Ainsi, lors de cet atelier, les enseignants seront introduits au concept des approches plurielles. Plus précisément, ils seront appelés à : - reconnaître la variété linguistique et culturelle de leurs apprenants - se familiariser avec des outils pédagogiques qui mettent en valeur les langues maternelles des apprenants - construire des ponts à travers des activités de passage d’une langue aux autres ainsi que d’une culture aux autres pour enseigner la langue française. Pour cela, ils se serviront des écrits et imagiers plurilingues, ainsi que des formes brèves d’écriture, comme les « tweets ». Enfin, cet atelier a pour but de faire découvrir aux enseignants des pratiques innovantes qui peuvent être utilisées pour atténuer ou faire disparaître le sens de la hiérarchie entre les langues et les cultures diverses de la classe.