Os professores de Técnicas de Dança das Escolas de Educação Artística Vocacional em Portugal Continental : caracterização do seu perfil académico e profissional e análise da sua prática docente

Tese de Doutoramento. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación da Universidad de Sevilla. [O documento original encontra-se depositado Biblioteca [digital] de Ciencias de la Educación da Universidad de Sevilla]Tenemos la intención estructurar nuestro estudio en dos (2) acciones, dividido en capítulos y subcapítulos, respectivamente, de acuerdo a las necesidades que se encuentran una mejor organización y presentación: La primera parte está dedicada al marco teórico y se divide en tres capítulos: El primer capítulo está dedicado a la historia y estado actual del tema. Dada la escasa literatura y los estudios científicos publicados en el ámbito específico de la formación de Profesores de Danza de Portugal, que ha obstaculizado el proceso de revisión que se había previsto originalmente, hemos decidido organizar este capítulo en tres subsecciones: En el capítulo sub capítulo se presenta un estudio de toda la producción científica en la que el tema nacional “El baile” es una referencia, sobre la base de las disertaciones académicas preparado y defendido en Portugal en la última década y que abarca Tesis de Maestría y Doctorado. Esta presentación está preparada en la tabla organizada cronológicamente con los autores, la identificación de la obra y la institución donde esto fue hecho / abogado. Vamos a mostrar, también, y en función de esta investigación, un resumen de la tesis de que, más directamente han contribuido a nuestra investigación y fueron más de la labor que se cita o referencia. En el subcapítulo en segundo lugar, se presenta un panorama histórico de la enseñanza de la danza, en Portugal. En el tercer capítulo se discutirá la formación de profesores de danza en Portugal, a saber, la formación y la educación superior en el sistema educativo portugués, con la descripción de las escuelas donde hacen esta formación, sus proyectos de educación, oportunidades de carrera y los planes de estudio . Consulte también otras instituciones, fuera del sistema educativo portugués, dar clases y / o contribuir de alguna manera, la formación de profesores de danza en Portugal. En el capítulo dos, se presentan las definiciones de los conceptos básicos que consideramos esencial para el desarrollo de nuestro trabajo. Elegimos, así como palabras clave en nuestro tema: Enseñanza Artística Escuelas de Formación Profesional, Técnico Profesor de Baile y Danza de ser el sujeto de la enunciación y el análisis del punto de vista conceptual.Elaborar, en el tercer capítulo, de forma descriptiva (dado el alcance de nuestro estudio y nuestra población objetivo), el contexto y la caracterización de las diferentes escuelas de arte de instituciones de formación, donde los maestros de las técnicas de danza, que operan en la enseñanza. La segunda parte está dedicada al trabajo empírico se organiza en cuatro capítulos. El cuarto capítulo está dedicado a la finalidad del estudio, por lo tanto, empezar por la formulación del problema, enumerando sus metas y objetivos, teniendo en cuenta el alcance y objetivo de nuestro estudio. De acuerdo a nuestro problema de investigación que será capaz de formular preguntas para la investigación, que tratan de responder en el curso de nuestro trabajo. En el quinto capítulo se presenta el diseño de la investigación. Como en capítulos anteriores, este se organiza en capítulos sub. En el capítulo párrafo primero, vamos a informar a la metodología, especialmente en lo que respecta a la identificación de métodos de investigación seleccionados y la justificación de su elección, una lista de los pros y los contras de cada uno, de acuerdo con el alcance y los objetivos de la investigación y las características de la población objetivo. Más tarde, se llevará a la designación de dos fases del estudio, explicando cada uno de ellos, el proceso seguido, las técnicas de análisis de datos y el tiempo dedicado a cada una de las fases, con la presentación del calendario. En el sexto capítulo, vamos a ser capaces de presentar los resultados de este estudio, en respuesta a los objetivos y preguntas sobre los profesores de técnicas de danza. Finalmente, se presentan las conclusiones en el Capítulo Siete, destacando las principales conclusiones también han indicado que las limitaciones que nos sentimos durante la investigación y proponer una investigación que parecía pertinente