Analyse de l'activité des enseignants de chimie organique autour du contenu enseigné

http://ardist.aix-mrs.iufm.fr/wp-content/textes%20communications/16_Lafarge%20DInternational audienceLa chimie organique est souvent reconnue comme une discipline difficile à enseigner et à apprendre. Pour comprendre l'origine de cette difficulté nous avons étudié l'activité des enseignants de chimie organique jusqu'à bac+2. Nos résultats montrent que la structuration des contenus est très répandue (principaux outils théoriques, puis principales familles de molécules), la stratégie de synthèse organique est peu traitée et l'élaboration des mécanismes réactionnels ne fait pas l'objet d'une activité de modélisation par les étudiants ; les enseignants argumentent principalement par rapport aux difficultés de leurs étudiants. Les implications de nos résultats sur la conception d'un instrument d'aide aux enseignants seront discutées à la fin de cet article