Geografia, educação libertária e escola pública: um programa de emancipação através do saber

International audienceThis paper deals with the role played by the anarchist geographers Elisée Reclus and Peter Kropotkin in the foundation of the movement of libertarian schools, popular universities and university extensions in Europe between the 19th and the 20th centuries, which is still not very known in the historiography on libertarian pedagogy. At the same time, we stress the role of anarchist scientists like James Guillaume, close to Reclus and Kropotkin, in building the French system of public education during the Third Republic, to clarify the role of libertarian pedagogy, and geography, in the establishing of the principles of public, popular and secular education.Este artigo pretende abordar o papel dos geógrafos anarquistas, em particular Elisée Reclus e Pëtr Kropotkin, na fundação do movimento das escolas libertárias, universidades populares e extensões universitárias na Europa entre os séculos XIX e XX, ainda relativamente desconhecido nos debates historiográficos sobre a pedagogia libertária. No mesmo tempo, destacamos o papel de intelectuais libertários próximos de Reclus e Kropotkin, como James Guillaume, na construção do sistema da educação publica e laica na França da Terceira Republica, para esclarecer qual foi o papel da educação libertaria, e da geografia, no estabelecimento dos princípios da educação popular, pública e laica