Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bahan Alam Dalam Perspektif Guru Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Nurul Ilmi Jalan Kolam Tahun Ajaran 2020/2021

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peran Guru dalam penerapan model pembelajaran sentra bahan alam, (2) Tahapan-tahapan pelaksanaan pembelajaran sentran bahan alam, (3) Kendala yang dialami guru dan cara mengatasinya dalam menerapkan model pembelajaran sentra bahan alam. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan pada anak usia 5-6 tahun di TK IT Nurul Ilmi Jl. Kolam dengan jumlah anak 15 orang. Hasil penelitian ini yaitu: (1) Peran Guru dalam model pembelajaran sentra bahan alam yaitu sebagai motivator dan memberikan penerapan pembelajaran menggunakan model pembelajaran BCCT bagi guru-guru. Guru berperan sebagai perencana, fasilitator, observer, motivator, model, evaluator, teman eksplorasi anak.(2) Tahapan-tahapan pelaksanaan model pembelajaran sentra bahan alam yaitu guru melakukan tiga pijakan, pijakan pengalaman sebelum main, pijakan pengalaman selama anak bermain dan pijakan setelah bermain sebelum proses pembelajaran berlangsung, mengevaluasi anak untuk melihat sudah sejauh mana perkembangan anak.(3) Kendala yang dialami guru dan cara mengatasinya dalam pembelajaran model sentra bahan alam yaitu kendala: sarana dan prasarana kurang memadai dan kurang memperhatikan media yang sudah disediakan, mengatasi hambatan dalam model pembelajaran sentra bahan alam dengan menyediakan pelatihan bagi guru sentra bahan alam, memeriksa penyimpanan dan ketersediaan media atau bahan sebelum pembelajara