Ranking and its influence on the choice of educational institutions in Sweden

Det är många av tredje årets gymnasieelever som står inför ett viktigt och stort beslut gällande vilken utbildning och vilket lärosäte de ska studera vid efter studenten. En del gymnasieelever har redan bestämt sig för var de ska studera, medan andra är väldigt osäkra. För att en gymnasieelev ska kunna fatta ett genomtänkt beslut krävs det kunskap om de olika alternativen som finns eftersom det kan påverka beslutets riktning. En typ av information är rankinglistor av olika högskolor/universitet. Rankinglistor finns till för att förenkla det stora utbudet av utbildningar och högskolor/universitet. Genom att ge den sökande jämförande möjligheter och låta denna agerar utifrån sina egna uppställda kriterier kan rankinglistor fungera som ett stödjande verktyg vid valet av lärosäte. Den här studien syftar till att undersöka gymnasieelevernas förhållande till rankinglistor, vilket gjordes genom en kvantitativ studie i form av en enkätundersökning där gymnasielever från Dalarna medverkade. Enkätundersökningen baserades på teorier samt hypoteser som vi har verifierat eller förkastat för att komma fram till ett resultat. Den slutsats som studien har lett fram till är att rankinglistors påverkan, gällande gymnasieelevers val av lärosäte, är mycket begränsad. Det betyder att rankinglistor får en viss relevans när det sökta alternativet finns bland de lägst placerade lärosätena på en rankinglista. Trots detta finns det andra faktorer som kan påverka gymnasieelevernas val av lärosäte, så som egen uppfattning och rykte.There are many third-year high school students who are faced with a major decision regarding education and which institution they are going to study at after graduation. Some high school students have already decided where to study, while others are uncertain. A high school student must have knowledge of the various options which he or she is available to choose, in order to make an informed decision, because each option can affect the direction of their decision. One type of information is the ranking lists of various universities. Ranking lists are meant to facilitate the wide range of courses and universities. Ranking lists function as a supporting tool in the choice of an institution by giving the applicant the comparative opportunities in order to let the applicant act according to their own established criteria. This study aims to research high school students’ behavior towards the ranking lists. The research is based on a quantitative study which was made in the form of a questionnaire which were answered by third year students’ from Dalarna region. The survey was grounded on the theories and hypotheses that we have either verified or rejected in order to achieve a result. The conclusion that the research presents, is that the impact of ranking lists towards current high school students' choices of universities is very limited. This means that the ranking lists may affect students’ choices in some relevant way when the searched alternatives of universities is among the lowest ranking universities in a ranking list. Despite this, there are other factors that can affect high-school students’ choices of an institution, such as own opinion and reputation of an institution