Students and knowledge about energy : Energy perceptions of students in junior high school

Läroplanen i grundskolan har flera betoningar på att energi ska vara del av undervisningen och de kunskaper somelever ska ta med sig vidare i livet. Vilka uppfattningar finns om energi som begrepp vad gäller oförstörbarhet, flöde,omvandling? Lägger elever vikt vid de energiproblem som samhället har och anser de att läromedel har varit till hjälpatt delge kunskaper om energi? Med utgångspunkt i energifrågor har en enkätstudie gjorts där elever i grundskolanssenare år fått en frågeenkät att svara på. Resultatet visar att flertalet elever har förståelse för energibegrepp, flöde ochomvandling med större missförstånd runt energins statiska och oförstörbara natur. Många vardagsföreställningarförekommer dock, t ex kring kyla och atomenergi, där även samhälle och media använder begrepp ur en ickevetenskapligsynvinkel. Vikten av tillgång på energi i form av elektricitet anses som mycket viktig bland elever menknappt hälften verkar intresserade av försörjning och framtida problem inom energiområdet