INCLUSIVE EDUCATION: HOW CAN INSTITUTIONS, TEACHERS AND STUDENTS PREPARE THEMSELVES TO WORK WITH STUDENTS WITH DISABILITIES?

¿Qué es la educación inclusiva? ¿Qué requiere la educación inclusiva de los estudiantes, maestros e instituciones? ¿Cómo podemos estar preparados para trabajar con estudiantes con discapacidades? Esta monografía pretende dar respuesta a estos interrogantes, para así ayudar, específicamente, a estudiantes de licenciatura en inglés como lengua extranjera. En los últimos años, se ha enfatizado la importancia de la educación inclusiva. Todo maestro debe estar preparado para enfrentar el trabajo con estudiantes en situación de discapacidad. Esta monografía recopila recursos bibliográficos con respecto a la educación inclusiva; se trata de comprender las discapacidades más comunes; saber qué acciones o decisiones han descubierto las instituciones para educar adecuadamente a los estudiantes con discapacidades, y comprender cómo el maestro debe comportarse y trabajar con los estudiantes en situación de discapacidad. Este trabajo demuestra que es un desafío para la institución, los maestros y los estudiantes la educación inclusiva. Igualmente se presenta una experiencia en una institución educativa del sector oficial en el departamento del Cauca, sur de Colombia.Student, María Fernanda G., Inclusive education: How can institutions, teachers and students prepare themselves to work with students with disabilities Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés, April, 2021, Universidad Nacional Abierta y a Distancia. What is inclusive education? What does inclusive education require of students, teachers, and institutions? How can we be prepared to work with students with disabilities? This monograph aims to provide answers to these questions in a way that can help, specifically, undergraduate students of English as a foreign language. In recent years, a fervor for difference has been awakened. Education as a human science is no stranger to this awakening. For teachers, parents, and fellow students, it is a challenge that forces them to investigate, inquire and rethink old educational paradigms. For those who are being trained in education, this documentary material can shed light on what is being done, what has been done and what should be done. In addition, an experience of inclusive education in an institution of the official sector of the State of Cauca, located in the south of Colombia, is presented