Educación informal y ocio juvenil: el influjo de los amigos en el abandono de la práctica físico-deportiva

The goal of this research is to determine whether the importance granted by friends to physical-sport activities influences adolescents' dropout of physical-sport. A methodological triangulation was conducted, using quantitative and qualitative techniques. In the quantitative technique. the final sample comprised 1978 subjects, 51.7% girls and 48.3% boys. Descriptive analysis, inferential analysis (Cramer's V), and multinomial regression analysis were performed on the data collected with the questionnaire. In the qualitative technique, four focus groups (n = 41)were employed: parents, Physical Education teachers, teachers from other areas, and adolsescents. Results show that girls's dropout rate is three times higher than that of the boys, and they are four times more likely to abandon this lifestyle than boys. The peer group is one of the most powerful informal education agents to influence adolescents's physical-sport practice, but its influence varies by sex. If friends grant much, some, or very much importance to physical-sport practice, girls are less likely to drop out of such practice, but when boys¿ friends grant no importance to physical-sport activity, they are five times more likely to drop out.El objetivo de esta investigación es determinar si la importancia que conceden los amigos a las actividades físico-deportivas influye en el abandono físico-deportivo del colectivo de adolescentes. Para el desarrollo de esta investigación se ha realizado una triangulación metodológica, manejando tanto técnicas cuantitativas como cualitativas. En la técnica cuantitativa, el universo de trabajo asciende a un total de 11.259 sujetos y está compuesto por todos los adolescentes estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria en los centros educativos de la Comunidad Autónoma de La Rioja (España). La muestra quedó conformada por 1978 sujetos, 51,7% mujeres y 48,3% varones, valor obtenido para un nivel de confianza del 95% y un error de muestreo de +/-2 sigmas. En primer lugar, los datos registrados a través del cuestionario se analizaron descriptivamente, continuando con un análisis inferencial a partir del coeficiente V de Cramer y un análisis de regresión multinomial. El nivel de significación considerado en todo caso es P < 0,05. En la fase cualitativa, se empleó la técnica de los grupos de discusión, generando cuatro grupos focales, uno para cada agente implicado: padres, profesores de Educación Física, profesores de otras áreas, así como los propios jóvenes. En total se contó con 41 participantes. Los resultados muestran que el índice de abandono de las féminas triplica al de los varones, y las posibilidades que ellas tienen de abandonar este estilo de vida cuadruplican a las del género masculino. El grupo de iguales se constituye en uno de los agentes de la educación informal con mayor poder de influencia en la práctica físico-deportiva del adolescente, aunque ejerce un influjo bien distinto en las mujeres y en los varones. Mientras en ellas, la mucha, bastante o cada vez mayor importancia concedida a la práctica motriz por parte de sus semejantes reduce las posibilidades de apartarse de la práctica físico-deportiva; en ellos, cuando los amigos conceden nula importancia a la actividad físico-deportiva, se quintuplican las posibilidades de que estos abandonen dicho hábito.O objetivo desta pesquisa é determinar se a importância que os amigos para-desportivos atividades físicas influenciam esporte físico abandono de homens e mulheres jovens. Para o desenvolvimento desta pesquisa uma triangulação metodológica tem sido conduzido, técnicas de manejo quantitativos e qualitativos. Na técnica quantitativa, o universo equivale a um total de 11 259 indivíduos e é composto de todos os estudantes do ensino médio obrigatórios adolescentes em escolas da Comunidade Autónoma de La Rioja (Espanha). A amostra foi constituída por 1978 indivíduos, 51,7% das meninas e meninos 48,3%, o valor obtido para um nível de confiança de 95% e um erro amostral de + / -2 sigma. Primeiro, os dados registrados através do questionário foram analisados descritivamente, continuando a partir de uma análise inferencial do coeficiente de Cramer V e análise de regressão multinomial. O nível de significância considerado em todos os casos é P