Fundamentos para la educación temprana en valores: de la comunicación a la participación mediante lo literario

La formación en valores es indisociable a la persona social, lo que conduce a introducirlos en la educación en un proceso de asimilación paulatina. Como modelo de integración, los valores poseen una dimensión subjetiva y otra objetiva que, en el proceso pedagógico, puede condicionar su dirección y desarrollo. En ese marco, se propone la intervención desde lo literario como recurso por su capacidad formativa y trasmisora de valores. La fusión de la narración con la dramatización, de la fábula y la representación, optimiza las potencialidades de ambas en busca de mayor participación y participación en la interiorización de los valores.Palabras clave: comunicación, cuento, dramatización, educación, participación, valores.Training in values is inseparable from the social person, which leads to a future in education in a process of gradual assimilation. As an integration model, the values that have a subjective dimension and an objective one that, in the pedagogical process, can condition its direction and development. In this framework, it offers the possibility of using it as a resource due to its formative capacity and transmitting values. The fusion of storytelling with dramatization, image and representation, optimizes the potential of both in search of greater participation and empowerment in the internalization of value