Verplicht inburgeren: de sociaal-culturele integratie van niet-westerse asielmigranten in Nederland

Met in het vooruitzicht de sterke toename in het aantal asielmigranten dat zich zal vestigen in Nederland, moet er gekeken worden naar het integratiebeleid. Het doel van dit onderzoek is om te testen of er verschillen bestaan tussen verschillende opleidingsniveaus in de relatie tussen het gevolgd hebben van een inburgeringscursus en sociaal-culturele integratie. Er is hiervoor gebruik gemaakt van de Survey Integratie Nieuwe Groepen uit 2009. In totaal zijn er 3898 respondenten onderzocht. De resultaten die verkregen zijn door middel van lineaire regressies laten zien dat de inburgeringscursus geen effect heeft op de mate van contact met autochtonen. Daarnaast heeft de inburgeringscursus een negatief effect op de Nederlandse taalbeheersing. Qua taalbeheersing is de inburgeringscursus enkel effectief voor de groep basisonderwijs. Een mogelijke verklaring is dat het niveau van de taaltest als laag wordt beschouwd en deze groep nog het meest kan ‘groeien’ ten opzichte van het gevraagde niveau. Als het gaat om contact met autochtonen is er een negatief effect te zien van de inburgeringscursus op vbo/mavo-opgeleiden. Om dit resultaat te verklaren zal meer onderzoek nodig zijn