A miragem da conciliação: dificuldades e estratégias para a organização do quotidiano das famílias com crianças no ensino básico na Galiza

La conciliación de la vida laboral, familiar y personal sigue siendo, en la actualidad y a pesar de los avances experimentados en materia de igualdad, uno de los grandes desafíos para alcanzar el bienestar y la calidad de vida de todos los miembros del hogar. Así, en este estudio se constata que la conjunción de los tiempos familiares, personales y laborales comporta serias dificultades para articular las dinámicas cotidianas, máxime cuando ambos progenitores trabajan y tienen hijos/as menores en edad escolar; una circunstancia que, con frecuencia, les hace recurrir a alguna de las medidas que se promueven en el ámbito laboral para garantizar la conciliación familiar. Acompasar los tiempos de trabajo y los horarios lectivos con los tiempos personales y familiares comporta también hacer uso de otros recursos escolares y comunitarios próximos a los lugares de residencia. Sin embargo, sigue siendo el apoyo de otros familiares el principal soporte para lograr la conciliación. Se concluye que la búsqueda de alternativas al conflicto trabajo-familia y a la organización de los tiempos de la vida cotidiana exige una verdadera corresponsabilidad social, en aras de lograr el bienestar de las personas que integran los núcleos domésticos basándose en los principios de justicia, igualdad y equidad socialDespite the advances that have been made in terms of equality, the conciliation of work, family, and personal life continues to be one of the greatest challenges in ensuring the well-being and quality of life for all members of the household. Thus, in this study it is found that the combination of family, personal, and work schedules entails serious obstacles to daily dynamics, especially when both parents work and have children of school age; a circumstance that frequently leads them to resort to the measures promoted in the workplace to guarantee family conciliation. Matching work and school schedules with personal and family time also involves making use of other school and community resources available close to the place of residence. However, other family members continue to be the main backbone in achieving conciliation. It is concluded that the search for alternatives to the work-family conflict and the organization of daily schedules require true social co-responsibility, based on the principles of justice, equality and social equity, in order to achieve the well-being of those who make up the domestic nucleiA conciliação da vida profissional, familiar e pessoal continua a ser, na actualidade e apesar dos avanços alcançados em termos de igualdade, um dos grandes desafios para o bem-estar e qualidade de vida de todos os membros do agregado familiar. Assim, neste estudo verifica-se que a conjunção dos tempos familiares, pessoais e laborais acarreta sérias dificuldades na articulação das dinâmicas quotidianas, sobretudo quando ambos os pais trabalham e têm filhos menores em idade escolar; circunstância que frequentemente os leva a recorrer a alguma das medidas promovidas no ambiente de trabalho para garantir a conciliação familiar. Combinar os horários de trabalho e escolares com os tempos pessoais e familiares também envolve o uso de outros recursos escolares e comunitários próximos aos locais de residência. No entanto, o apoio de outros familiares continua a ser o principal suporte para a conciliação. Conclui-se que a busca de alternativas ao conflito trabalho-família e a organização dos tempos da vida cotidiana requer uma verdadeira corresponsabilidade social, a fim de alcançar o bem-estar das pessoas que compõem os núcleos domésticos com base nos princípios da justiça, igualdade e equidade socialEstudio realizado en el marco del proyecto “La conciliación en los tiempos cotidianos de la infancia en Galicia: problemáticas específicas y alternativas pedagógico-sociales y prácticas de ocio en las escuelas, familias y comunidades” (CONCILIA_D@S, EM2014-PG004), financiado en convocatoria competitiva por la Xunta de Galicia; y que tiene su continuidad en diferentes proyectos del Plan Nacional de I+D+i relacionados con los tiempos educativos y sociales. Más concretamente en el denominado “Educación y conciliación para la equidad: análisis de su incidencia en los tiempos escolares y sociales de la infancia” (RTI2018-094764-B-100), financiado por los Fondos FEDER/Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades – Agencia Estatal de InvestigaciónS