Intervención práctica para una buena gestión del enfado/frustración y de las respuestas agresivas en alumnado de 6 a 8 años

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2020/2021Este estudio se basa en un trabajo de investigación en el que se pone en práctica una intervención en un aula con discentes de 6 a 8 años. Los objetivos primordiales de dicha intervención son mejorar las relaciones del grupo clase, potenciar las aptitudes sociales del alumnado y conseguir una buena gestión del enfado/frustración evitando así respuestas agresivas. Se presta mayor importancia a dichos objetivos puesto que una mala gestión del enfado junto con el comportamiento agresivo como respuesta, dificulta las posibles relaciones interpersonales del alumnado con el resto de sus compañeros y compañeras a lo largo de toda su trayectoria escolar provocando una carencia de integración en gran parte de los ámbitos socio-culturales (MoreiraValencia & Párraga-Vélez, 2017). Así pues, para llevar a cabo el presente estudio, primeramente, se realizó un trabajo de observación y de recogida de datos a través de tres métodos diferentes: un registro formal, un sociograma y la Batería de Socialización I (BAS I). La intervención se encaminó a potenciar tres de los grandes aspectos de la educación emocional, los cuales son la consciencia emocional, la regulación emocional y las habilidades socioemocionales. La propuesta presenta un formato interesante y motivador para el alumnado puesto que son actividades muy dinámicas y entretenidas para ellos, proporcionándoles la ocasión de liberar estrés y de conocerse mejor a ellos mismos y al resto de sus compañeros y compañeras. Se concluye que la intervención ha sido beneficiosa y que se ha cumplido la hipótesis inicial, la cual es: ‘’tras la aplicación de un programa de educación emocional se reducirán las conductas interpersonales agresivas existentes en el grupo, aumentándose así las asertivas’’