El concepto de paisaje cultural como recurso para la educación patrimonial en la educación secundaria obligatoria - Anexos

Material complementario - anexos del volumen 37 de la serie CAPALa forma más habitual de enseñanza del patrimonio cultural en educación secundaria obligatoria consiste en ofrecer a los alumnos y alumnas una visión del patrimonio elaborada por expertos que estos deben aprender y reproducir de forma pasiva. Nuestra propuesta, por el contrario, intenta que los alumnos se conviertan en agentes patrimonializadores capaces de activar el proceso de patrimonialización en su entorno más próximo. Para ello se ha diseñado una propuesta educativa basada en una visión abstracta y transdisciplinar del patrimonio cultural, el uso del modelo de referencia CHARM y el concepto de paisaje cultural.Peer reviewe