Pengaruh pendekatan OPEN-ENDED terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik kelas VIII SMP N 1 Pakis Aji Jepara materi persamaan garis lurus tahun pelajaran 2014/2015

Skripsi ini membahas pengaruh pendekatan open-ended terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi Persamaan Garis Lurus kelas VIII di SMP N 1 Pakis Aji Jepara tahun pelajaran 2014/2015. Studi ini dimaksudkan untuk menjawab permasalahan: apakah ada pengaruh pendekatan open-ended terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi Persamaan Garis Lurus kelas VIII SMP N 1 Pakis Aji Jepara tahun pelajaran 2014/2015? Permasalahan tersebut dibahas melalui studi lapangan yang dilaksanakan di SMP N 1 Pakis Aji Jepara. Sekolah tersebut dijadikan sebagai sumber data untuk mendapatkan potret pengaruh pendekatan open-ended terhadap pemahaman konsep matematika peserta didik pada materi Persamaan Garis Lurus. Data diperoleh dengan cara observasi dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah ttest. Populasi dalam penelitian ini adalah semua kelas VIII SMP N 1 Pakis Aji Jepara yang terdiri dari empat kelas yaitu kelas VIII A, VIII B, VIII C, dan VIII D. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling. Terpilih kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan akhir kelas eksperimen dengan pendekatan open-ended diperoleh rata-rata = 69,405 dan standar deviasi (SD) adalah 10,592, sedangkan untuk kelas kontrol dengan model pembelajaran konvensional diperoleh rata-rata 62,811 dan standar deviasi (SD) adalah 10,030. Berdasarkan perhitungan ttest satu pihak (uji pihak kanan), dengan dk dan taraf nyata α = 5%, maka diperoleh dan . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan pendekatan open-ended berpengaruh terhadap vii pemahaman konsep matematika peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, disarankan kepada guru agar dapat menggunakan pendekatan open-ended dalam pembelajaran matematika