Im Frühling 2007 beauftragte die Landeshauptstadt Hannover die damalige Evangelische Fachhochschule Hannover (jetzt: Fachhochschule Hannover, Fakultät V, Soziale Arbeit) mit der Evaluation zur „flächendeckenden Sprachförderung für Migrantenkinder und Kinder mit Sprachschwierigkeiten“. In der Zeit vom Mai 2007 bis zum April 2009 führte Frau Rosemarie Lüters unter Leitung von Joachim Romppel die Forschungsarbeiten durch
Die Autorinnen behandeln das soziale Problem der Chancenungleichheit von Kindern mit Migrationshinte...
Eine Klasse besteht ca. aus 25 Schülerinnen und Schüler, welche aus verschiedenen Nationen kommen. M...
Das brisante Thema der Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund und deren Mehrsprachigk...
'In Deutschland lebende Kinder mit Migrationshintergrund und mangelnder Sprachkompetenz können Bildu...
Das Thema der Sprachförderung an österreichischen Schulen ist im letzten Jahr heftig diskutiert word...
Kinder mit Migrationshintergrund weisen ein unterdurchschnittliches Abschneiden an deutschen Schulen...
Das FörMig-Programm, an dem 10 deutsche Bundesländer mit etwa 130 «Basis-einheiten» (Zusammenschlüss...
Im Beitrag ... wird untersucht, inwieweit sich der sprachliche Kontext in Schulen auf die Leistungen...
Geflüchtete und migrierte Kinder stellen eine besondere Gruppe in der Schule dar, welche aufgrund ih...
Im Rahmen des von der Landesstiftung Baden-Württemberg geförderten Projektes „Lesenetz Baden-Württem...
Der Beitrag von Inken Keim und Rosemarie Tracy bringt zwei Gesichtspunkte in die aktuelle Diskussion...
Im Zuge von nationalen und internationalen Migrationsbewegungen wächst auch der Anteil der Kinder un...
Diese Literaturarbeit, die auf der klassischen Quellenforschung basiert, konzentriert sich auf die S...
Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderte Projekt „Erwerb von sprachlichen und k...
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie sich die zumeist nachteiligeren Beteiligungs...
Die Autorinnen behandeln das soziale Problem der Chancenungleichheit von Kindern mit Migrationshinte...
Eine Klasse besteht ca. aus 25 Schülerinnen und Schüler, welche aus verschiedenen Nationen kommen. M...
Das brisante Thema der Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund und deren Mehrsprachigk...
'In Deutschland lebende Kinder mit Migrationshintergrund und mangelnder Sprachkompetenz können Bildu...
Das Thema der Sprachförderung an österreichischen Schulen ist im letzten Jahr heftig diskutiert word...
Kinder mit Migrationshintergrund weisen ein unterdurchschnittliches Abschneiden an deutschen Schulen...
Das FörMig-Programm, an dem 10 deutsche Bundesländer mit etwa 130 «Basis-einheiten» (Zusammenschlüss...
Im Beitrag ... wird untersucht, inwieweit sich der sprachliche Kontext in Schulen auf die Leistungen...
Geflüchtete und migrierte Kinder stellen eine besondere Gruppe in der Schule dar, welche aufgrund ih...
Im Rahmen des von der Landesstiftung Baden-Württemberg geförderten Projektes „Lesenetz Baden-Württem...
Der Beitrag von Inken Keim und Rosemarie Tracy bringt zwei Gesichtspunkte in die aktuelle Diskussion...
Im Zuge von nationalen und internationalen Migrationsbewegungen wächst auch der Anteil der Kinder un...
Diese Literaturarbeit, die auf der klassischen Quellenforschung basiert, konzentriert sich auf die S...
Das von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderte Projekt „Erwerb von sprachlichen und k...
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit der Frage, wie sich die zumeist nachteiligeren Beteiligungs...
Die Autorinnen behandeln das soziale Problem der Chancenungleichheit von Kindern mit Migrationshinte...
Eine Klasse besteht ca. aus 25 Schülerinnen und Schüler, welche aus verschiedenen Nationen kommen. M...
Das brisante Thema der Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund und deren Mehrsprachigk...